英語教育講義 第３回

 　今日の授業は母語の影響についてであった。まず、音の識別や音が似ていると第２言語話者は混乱しやすい。言語の習得の天才は赤ちゃんである。生後６〜８ヶ月であるとどんな音でも識別可能で、それ以上になるとどんどん識別できる音が減ってくる。これは効率性を求めるからである。また転移という言葉があり、ある言語とある言語が似ていたり距離が近いと正の転移（良い影響）が見られ、逆に遠いと負の転移（悪い影響）が見られる。この時、母語と第２言語に正の転移があるほど学びやすく、逆に負の転移があるほど学びにくい。

　また、グループディスカッションでは母語の影響の悪い面と良い面について話し合った。悪い面においては、次のような意見が出た。

・発音において、日本人はあまり英語と発音が似ていないのでネイティブスピーカーと話す時に自分の下手さに引目を感じる。

・日本人はあまりディスカッションをする機会がないので、実際に他国の方とディスカッションする時、意見をしないため変に見られたり、心配される。

・日本語を学んだ他国の人の多くが、「食べるです。」というように動詞の終止形の形＋です（助動詞）になっている。これは言語の文法的な違いのせいであるだろう。

　次に母語が与える良い面や、他言語与える良い面についての意見である。

・母国語で話者に悪い面を与える時があるが（たとえば日本人は話し合いが苦手）、英語を勉強することで話し合いに慣れた。

・中国語は英語に発音や文法が少し似てたり、日本語で使う漢字の意味と似てることがあり、学びやすいと感じる。

・日本語よりも英語の方が慣れているので、韓国語よりもフランス語の方が簡単に感じる。

という意見が出た。私的には母国語で英語に良い影響与えたとはあんまり感じないが、あまり言語的に似ておらず、違うという点があるからこそ学んでいて楽しいと思うので、日本語と英語が似てなくて良かったと思いました。